【ITBEAR】近期，關于全國青少年科技創新大賽的討論熱度不減，今年的比賽呈現出與以往截然不同的風貌，引發廣泛關注和熱議。
曾幾何時，科創賽被視為學生和家長心中的“榮譽殿堂”，為了能在這一舞臺上嶄露頭角，參賽者們無不傾盡全力，競相展示各自的創意與智慧。彼時，獲獎證書如同一張通行證，能夠開啟無數機遇的大門，因此，大家對獎項的追求近乎狂熱。
然而，隨著社會對“唯獎項論”的批評日益增多，這一趨勢本應推動科創賽回歸鼓勵創意與創新的本質。未曾想，這卻讓科創賽和綜合評價體系陷入了一種新的迷茫。當前，不少人在參與科創賽和綜評課題時誤入歧途，盲目追求高大上的選題和高難度的完成度，嚴重脫離了孩子的實際能力和時間范圍。這導致了一系列亂象，如教練代勞、找人代筆等，面試官對此類行為往往一眼看穿，因為從報告的字里行間便能察覺到異樣，一問便知真假。
例如，某些高中生的課題復雜程度遠超其個人能力范疇，顯然并非本人獨立完成。這種虛假行為不僅損害了比賽的公平性和嚴肅性，更背離了科創賽的初衷。真正的綜合評價，應當聚焦于孩子興趣和思考的展現，作品的真實性至關重要，即便存在瑕疵也無傷大雅。
那么，如何在確保真實性的基礎上，創作出符合孩子認知水平的作品呢？首先，家長和老師需要深入了解孩子的興趣愛好和生活經驗。通過觀察孩子的日常行為，如孩子對玩具汽車情有獨鐘，便可圍繞汽車機械原理等主題進行構思；若孩子喜愛寵物，則可圍繞寵物相關內容展開創作。其次，應選擇適合孩子年齡和能力的主題及呈現方式，中高年級的孩子可以嘗試自己動手做簡易發明創造或小論文等。
在創作過程中，家長和老師應引導孩子積極參與，通過頭腦風暴等方式激發他們的創造力。例如，在創作“我的夢想”這一主題的作品時，可以先讓孩子自由講述自己的夢想及原因，然后幫助他們整理框架。同時，創作過程應分解成小步驟，如制作太陽能風扇時，先了解太陽能相關知識，再收集材料并逐步組裝。
最后，要尊重孩子的想法和創意，無論他們的想法多么稚嫩，都應給予鼓勵和支持。只有這樣，孩子們才能在科創賽中真正展現自己的風采，創作出既真實又富有創意的作品。
科創賽應回歸其本質，讓孩子們真正參與其中，享受創新帶來的樂趣。只有這樣，才能真正踐行素質教育的理念，讓科創賽重新煥發光彩。
