近期，一種名為“死亡三秒”的危險(xiǎn)游戲悄然在一些中小學(xué)校園內(nèi)復(fù)蘇。該游戲通過同學(xué)間的按壓，使參與者陷入窒息缺氧的狀態(tài)，據(jù)稱能在瀕死瞬間產(chǎn)生幻覺。這一現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注。
江蘇省蘇州市一名初中生王陽，親身經(jīng)歷了這一游戲的恐怖。他回憶，在被同學(xué)按壓時(shí)，逐漸感到呼吸受阻，隨后陷入昏迷。十幾秒后醒來，他形容自己仿佛遭受了電擊，全身難受。而旁觀的同學(xué)則描述，王陽在游戲中出現(xiàn)了“翻白眼”、“劇烈抽搐”等癥狀，令人觸目驚心。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者注意到，盡管多家媒體已發(fā)出警告，指出該游戲的潛在危險(xiǎn)，但仍有學(xué)生對(duì)此置若罔聞，甚至認(rèn)為這些警告是夸大其詞。這一現(xiàn)象引發(fā)了教育者和心理學(xué)家的深思。
南京青少年服務(wù)臺(tái)心理咨詢師上官金雪指出，青春期是一個(gè)充滿探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)精神的時(shí)期，不僅人類如此，動(dòng)物界亦然。她舉例說，青少年獒蝠在面對(duì)捕食者貓頭鷹時(shí)，反而會(huì)飛向危險(xiǎn)，這并非出于犧牲精神，而是出于探索未知的本能。與此類似，青春期的孩子也往往在網(wǎng)絡(luò)世界中尋求刺激，探索未知，甚至在危險(xiǎn)邊緣徘徊。
在河南的一所初中，學(xué)生喬白同樣被同學(xué)拉入了“死亡三秒”的游戲。然而，這次游戲卻給他帶來了嚴(yán)重的后果。在被按壓后，喬白短暫昏迷，醒來后開始不停地流鼻血，全身無力。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，這是由于大腦缺氧引起的癥狀。神經(jīng)外科醫(yī)生解釋，該游戲壓迫心臟、抑制呼吸，會(huì)導(dǎo)致大腦缺血缺氧，嚴(yán)重者甚至危及生命。
那么，孩子們真的不知道這些游戲的危險(xiǎn)嗎？一位北京某中學(xué)的班主任表示，游戲名字中的“死亡”和“三秒”字眼，本身就帶有刺激性和神秘感，容易讓學(xué)生低估其危險(xiǎn)程度。而上官金雪則認(rèn)為，孩子們雖然知道危險(xiǎn)的存在，但往往缺乏識(shí)別和評(píng)估危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，再加上新奇、刺激的游戲?qū)λ麄兙哂袠O大的吸引力，因此很容易陷入其中。
“死亡三秒”游戲還讓孩子們在群體中找到了歸屬感和認(rèn)同感。一旦游戲在校園內(nèi)流行起來，學(xué)生就會(huì)被分為“玩過”和“沒玩過”兩類。而敢于參與游戲的孩子，則被視為“勇敢”的象征，甚至成為他們的“高光時(shí)刻”。這種心理效應(yīng)，無疑加劇了游戲在校園內(nèi)的傳播和蔓延。
據(jù)悉，“死亡三秒”游戲最早起源于東南亞的青少年群體，20世紀(jì)90年代末傳入我國。教育部早在2004年就曾明確表示，該游戲極易損害青少年的身心健康，要堅(jiān)決制止其在學(xué)生中的傳播和蔓延。然而，時(shí)至今日，這一游戲仍在一些校園內(nèi)悄然復(fù)蘇，令人擔(dān)憂。
