近日，第四屆中國基礎(chǔ)教育論壇在天津圓滿落幕。本次論壇聚焦“在課程教學(xué)改革實施中通過‘?dāng)?shù)字畫像’助力學(xué)生成長”等議題。從不同角度探討了數(shù)字化數(shù)據(jù)如何為教育探索提供有力支持，并分享了數(shù)字化教育背景下取得的顯著成果，吸引了眾多教育工作者、專家及家長參與。
在信息技術(shù)的快速發(fā)展下，數(shù)字化教育已成為我國教育發(fā)展的重要方向。教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》明確提出，要“以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)”。這一政策背景為數(shù)字化教育的發(fā)展提供了強有力的支撐。
數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，不僅革新了教學(xué)手段和工具，更在深層次上重塑了教育理念與教學(xué)范式。教育數(shù)字化不僅是一場技術(shù)革命，更是教育理念的根本性轉(zhuǎn)變。依托大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，我們能夠以前所未有的精確度洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進而為每位學(xué)生提供量身定制的個性化教育服務(wù)。在此過程中，數(shù)字畫像作為數(shù)字化教育的核心工具，正逐步打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，引領(lǐng)個性化教育的實踐邁向新高度。
隨著數(shù)字化教育的深入推進，個性化教學(xué)不再停留于理論探討，而是逐步轉(zhuǎn)化為生動的教育實踐。數(shù)字技術(shù)全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)征途中的每一步成長，這些數(shù)據(jù)匯聚成個性化的學(xué)習(xí)檔案，通過精密分析形成精準(zhǔn)的數(shù)字畫像，為教師提供了科學(xué)、精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)依據(jù)，使得個性化教學(xué)的實踐在數(shù)字化教育的浪潮中日益豐富和成熟。
以山東實驗中學(xué)為例，該校借助智慧教務(wù)數(shù)字化平臺，深度整合學(xué)生數(shù)據(jù)，為每位學(xué)生精心繪制成長畫像，并依據(jù)不同班級的課堂畫像，在大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)輔助下，對教學(xué)內(nèi)容進行更為細致與準(zhǔn)確的調(diào)整。該校高二教研組組長龔麗麗指出，以往教師多依賴個人經(jīng)驗來確定教學(xué)重點，而今，大數(shù)據(jù)如同一位智慧“助教”，不僅幫助教師更深入地分析學(xué)情，還促進了個性化教學(xué)干預(yù)與輔導(dǎo)的有效實施，標(biāo)志著個性化教學(xué)從理論探索邁向了實踐深耕的新階段。
在推進個性化教育服務(wù)的同時，數(shù)字畫像還為多元評價提供了客觀、直觀的依據(jù)。傳統(tǒng)評價體系往往側(cè)重于單一的考試成績，而數(shù)字畫像則能夠全面展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、興趣、特長、情感態(tài)度等多個維度的發(fā)展情況，為教育者和家長提供了一個更加立體、全面的學(xué)生形象。這種多元評價方式有助于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，同時也為教育決策提供了更為科學(xué)的依據(jù)。
不僅如此，數(shù)字畫像在家庭教育的場景中同樣發(fā)揮著重要作用。家長也能夠借助智能技術(shù)，參與到孩子個性化學(xué)習(xí)的構(gòu)建中。深圳市的皮先生，作為一位積極擁抱數(shù)字化教育的家長，為他的女兒選擇了iEnglish智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該方案不僅全面追蹤并分析孩子的學(xué)習(xí)軌跡與狀態(tài)，還通過精細的學(xué)習(xí)報告，綜合考量孩子的學(xué)習(xí)進度、面臨的難點以及個人興趣，智能生成個性化的學(xué)習(xí)路徑。基于個性化的方案，讓學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更加精準(zhǔn)高效。
對此現(xiàn)象，iEnglish相關(guān)負責(zé)人表示，在全國范圍內(nèi)，有數(shù)十萬家庭與皮先生有著相同的選擇。iEnglish的學(xué)習(xí)報告不僅讓家長深入了解孩子學(xué)習(xí)狀況，還能依據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為每個孩子獨家定制學(xué)習(xí)方案，結(jié)合豐富資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式，確保每個孩子都能在符合其英語水平的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，針對自身薄弱點進行精準(zhǔn)提升，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最大化。這種開放的數(shù)據(jù)驅(qū)動家校合作模式，既提升了家長參與度，也顯著增強了教育質(zhì)量與效率。
數(shù)字畫像作為數(shù)字化教育的重要手段，正在逐步改變傳統(tǒng)的教育模式，推動個性化教育的實踐。通過精準(zhǔn)記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，數(shù)字畫像為教師提供了科學(xué)的教學(xué)導(dǎo)向，為多元評價提供了客觀、直觀的依據(jù)，也為家校合作提供了更加有效的溝通與合作方式。未來，隨著數(shù)字化教育的不斷發(fā)展和完善，數(shù)字畫像將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才貢獻更多力量。
