到底是中考重要，還是高考重要？前幾天筆者跟幾位家長們一起討論這個話題，其中大多數(shù)家長都說，肯定是高考要更重要，因為高考是決定命運的關(guān)鍵一步。

誠然，一直以來高考總是更受矚目，許多家長都緊盯著這一步，以筆者親身感受來說，其實現(xiàn)如今，中考在某種程度上更值得家長重視。

因為中考只有一次機會，沒有復讀的機會，而且中考和高考的升學機率不一樣，考上高中的機率只有50%，也就是100名學生中，只有50名學生才有高中讀，且近年來國家一直在大力倡導職業(yè)高中。

但有些重點高中的本科率是高達99%，即使考上了普通高中也沒有關(guān)系，本科率低也沒有關(guān)系，依然有翻盤的機會，甚至考上?？贫紱]有關(guān)系，因為還能升級學歷。

比如?？瓶梢酝ㄟ^考試，升級一個更好的本科院校，而本科升級一個更厲害的研究生院校，一般來說，出社會人們通常第一時間關(guān)注的是最高學歷，而高考后學歷的升級都是有機會規(guī)劃的。

當然，中考和高考分別作為學生們的“分水嶺”以及“轉(zhuǎn)折點”，兩者也是相輔相成環(huán)環(huán)相扣，共同形成了我國人才篩選的機制。

不過對于孩子自身來說，筆者認為高考比中考可能要更重要，因為高考拼的是他自己；而對于家長來說，中考可能會比高考更重要一些，因為家長的重視和遠見在很大程度上就是能決定孩子的一生。

轉(zhuǎn)眼間，中考五五分流教育政策于2018年開始實施，已經(jīng)有5年了，今年是第6個年頭，屆時，又將有一半孩子（近800萬孩子）被分流淘汰掉，無緣普通高中。

第一批被“中考分流”淘汰的孩子，現(xiàn)在其實也基本陸續(xù)走上了工作的道路，那么他們現(xiàn)狀究竟如何呢？近期有部分孩子的就業(yè)情況曝光了出來，現(xiàn)在我們就一起來看看。

首先，有位叫王強的孩子，當年他上職高讀的是3+2會計專業(yè)，因為當時沒錢交學費，自己感覺也學不到什么東西，干脆讀到一半就沒讀了，也就是連中專畢業(yè)證都沒有。

他在19歲就出來找工作，第一次是去大型商超面試做收銀員，每月工資3000元做了2年，后來辭職轉(zhuǎn)行做文職，他直言現(xiàn)在想找個混吃混喝的工作都不知道往哪去，由于沒有學歷，他準備接下來去電子廠打工，至少工資高些。

其次，有位叫陳曉麗的孩子也敘述了他的真實經(jīng)歷。據(jù)她口述，上職高時是學的護理專業(yè)，當初選這個專業(yè)也是聽老師說女孩子學護理好而且還很熱門，將來能找個好工作。

上完職高之后，她又聽了老師的安排，去外地的大專學校上了兩年，但畢業(yè)之后她發(fā)現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)，找工作時，很差勁的專科醫(yī)院、規(guī)模很小的?？漆t(yī)院都看不上自己，看到她的學歷，連每月2500的工資都不愿意給。

這還是陳曉麗所在地區(qū)省會城市鄭州的工資，別說那些專科醫(yī)院看不上她，她從心底也看不上這點工資。最后，她在一個便利店干了2年收銀工作，接下來準備嘗試去做銷售了。

還有位叫周衛(wèi)東上了職高的孩子，他學的是計算機專業(yè)，職高三年及大專兩年總共讀了五年，但由于自己學得不怎么樣，再加上學歷的問題，畢業(yè)后找工作根本沒人要，這也讓他完全沒了自信。

面對這樣的情況，他感覺職高這幾年都白讀了，甚至后悔去讀職高，覺得還不如當初聽父母的建議去學理發(fā)，最后就算去送快遞都比學計算機還舒服，除了累一點，迷茫一點。

除此之外，還有一位李志豪的孩子，他也是中考分流到職高，當初學的汽修，同樣也是對現(xiàn)狀不如意，接下來準備去跑外賣。

這些都是現(xiàn)實生活中的真實例子，他們大多在24歲左右的年級，感到迷茫，看完真是讓人心疼，他們之所以面臨這樣的現(xiàn)狀，無非就是學歷不被認可，要么技術(shù)也不是很被認可，說不好聽點，很多公司根本都不要他們。

其實通過這些孩子真實經(jīng)歷，從側(cè)面也反映出被中考分流淘汰的學生們，他們進入社會后確實面臨著許多困境和挑戰(zhàn)，而造成這樣一種局面，背后有諸多原因！

首先，他們在年紀較小的時候就面臨失去上高中的機會，這樣一來，就缺乏更廣闊的學習平臺以及知識積累，再加上現(xiàn)在職業(yè)學校和技術(shù)培訓機構(gòu)的教學環(huán)境以及學習氛圍普遍較差，這影響了孩子們的學習興趣和學習效果。

而沒有文憑的優(yōu)勢的他們，在工作選擇上就具有很大的局限性，因為一些優(yōu)質(zhì)崗位根本沒有資格，這使得他們要面臨著較低的薪資以及職業(yè)發(fā)展空間。

再加上很多被中考分流淘汰的學生缺乏對未來的規(guī)劃和目標，進入社會后很容易迷茫和失望，這樣就導致他們在求職和就業(yè)方面缺乏積極性和動力。

寫在最后

通過上面的案例，其實我們有理由反思中考五五分流政策，是否能在高考時再進行分流，通過給予更多孩子普通高中的機會，可能會讓他們有更好的學習環(huán)境以及發(fā)展機會。

說實話，如果職高根本保障不了孩子們未來的就業(yè)，那就不要打著“中考分流”為孩子學技術(shù)，為孩子考慮的口號，從而光明正大的淘汰他們。

當然，也希望社會為被中考分流淘汰的學生提供更多支持和幫助，對這些學生的職業(yè)進行指導和培訓，讓他們了解各行業(yè)的需求和就業(yè)前景，從而提高他們的就業(yè)競爭力和職業(yè)能力。